一天上午，我正在设计主题墙的字体，桌上摆满了各种笔，有马克笔、荧光笔、勾线笔……“咦！这支笔有两个笔头。”“这支笔写的字是白色的呀！”“快看，这个字写出来亮闪闪的。”
看着孩子们好奇的目光，我忽然想到《纲要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？
☆笔类图鉴大搜索☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
大班幼儿随着年龄的增长，需要接触到文具“笔”，在生活中又常常会接触到不同种类的“笔”，他们对各种“笔”产生了浓厚的兴趣。
不同的笔作用不同，钢笔是怎样写出字的？水彩笔是怎样画出五颜六色的色彩，毛笔的种类那么多，是怎样做成的，点读笔为什么能发生声音等等，他们对各种各样的笔充满了兴趣，充满了好奇，有了自己动手试一试的冲动。于是，孩子们开始了他们的参观收集之旅……
孩子们认识了不同种类的笔，并了解了它们的作用及用法。
你们都认识哪些笔呢？
欢迎大家和我们一起来探索哦！
☆线描打卡画☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
孩子们收集的笔当中，中性笔最多，因为它们有着可爱漂亮的外表。
在平时的活动中，我们也经常用到中性笔，尤其是画线描画的时候，它和黑色记号笔的搭配堪称完美。不信，你们瞧！
00::17☆拆装圆珠笔☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
一群小身影开始研究起来。
这时安琪发现她的笔按不下去了。
是什么原因呢？
看来只有把笔拆下来看看才知道了，但问题随之而来，孩子们拆开笔之后，重新装配成了难题。我并没有直接参与，因为探究的过程中，我们要允许孩子出错。过了一会儿他们主动来寻求帮助，但我没有帮忙，而是让他们回家后自己摸索，再发现、再尝试，让他们获得满足与挑战自我的机会。
00:::37有了拆装圆珠笔的经验之后，
孩子们放心大胆的开始了再一次的探索。
老师的话
笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案。
初识自动铅笔☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
在一次晨间谈话中，孩子们自由地交流着自己认识的笔，用过的笔。
00:04原来是自动铅笔呀，它画出来的线条细细的。
☆神奇的点读笔☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
在孩子们收集的笔当中，有一支笔胖乎乎的，超级可爱。
二逗告诉我，这是点读笔，它可以给我们讲故事，带领我们学知识，不过，二逗又告诉我，不是所有的书本都可以哦，必须是和点读本配套的书籍才可以。让我们一起走进点读笔的世界吧！
笔·墨的故事☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
提起笔和墨，我们一般都会想到毛笔和黑色墨汁，但是今天，我们的主角是记号笔和彩色墨水哦！
孩子们之前有过印染的经验，这不，今天美工区的几个孩子，突发奇想，根据印染的形状，进行想象，添画出各种不同的画面。
00:28如果是你，会把这些彩色墨水的印迹想象成什么呢？
☆水彩笔的妙用☆
保/持/开/心
永/远/可/爱
在日常的学习生活中，孩子们接触水彩笔和马克笔的机会比较多，它们色彩鲜艳，颜色繁多，孩子们经常用来为画面添彩。今天，让我们来体验一下水彩笔的新用法。
00::29哇！一朵朵盛开的花朵立刻呈现在眼前，为这个冬天增加了一道亮丽的风景线。
笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们。
其实还有很多特殊的笔类，如录音笔、电光笔、电子笔、激光笔等等，因为平时接触不到，所以对于它们的信息，孩子们则更加的感兴趣，如果你们有这类笔，不妨一起来参加我们的讨论，为孩子们开辟出新版块吧！
素材提供：大一班
审稿：园长室
