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背景故事
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在一次给弟弟妹妹讲故事的活动中，弟弟妹妹说书中的内容在电影上看到过。哥哥姐姐在听到弟弟妹妹这个想法后，小米说：“看电影？那得去电影院吧？”子萱说“我家里有一个可以放电影的投影仪。”宝芽说：“要不然我们给弟弟做个能放映的电影院吧！”怎么做电影？都需要什么？他们提出了各种各样的问题。于是，为了解决生活中的真问题，顺应幼儿兴趣。一场来给弟弟放电影的活动应运而生了。
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STEM项目核心素养目标?
1
知识整合与融通：
（知识经验层）
1.了解投影仪的基本结构。
2.对光学现象感兴趣，探索光影的秘密。
3.寻找材料，了解材料的不同用途。
4.能探索平面镜可以改变光的运动方向
2
技术设计与创新：
（解决工具层）
1.设计图纸，根据需求选择工具。
2.能够发现和比较不同工具的使用效果，并选取适宜的工具。
3.可以根据距离来进行定点标记
4.可以选取合适的测量工具和方法
3
科学实践与表达：
（行为能力层）
1.能够表达自己的问题与发现，进行分享与交流。
2.在小组中进行合作，一起探究发现
3.可以听取不同的意见建议。
4
主动学习与探究：
（情感态度层）
1.根据查阅资料，能够发现不同寻常的事物，说出与他人不同的想法。
2.能将想象力和创造力运用到探究活动中
3.能用不同的透明材质进行寻找合适的成像材料。
4.在尝试实验后，愿意向同伴展示自己的发现。
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活动开启
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阶段一
科学的生活化
1、收集投影仪，拆解投影，感知投影结构构造
通过观察和拆解投影仪你有什么相同？
多米：投影仪得有电和光
小影：还得有一个镜头
轩轩：有很亮的光，有点刺眼，还得有图案
宝芽：都得有一个外壳一样包起来
2、收集材料，讨论材料是否合适
圆圆的塑料桶不能用，容易划破手.纸箱更容易剪成我想要的形状。
左右滑动
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