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“下一件拍品为40色马克笔套装。”“分、分、分……”“好的，分第二次、分第三次！成交！”什么时候学校里有了拍卖会？不，这其实是5月22日下午，巴川小班届自主教育银行积分兑现活动中的一个场景。
据了解，这是巴川小班“自主教育银行”首次以落地活动形式与广大师生见面。本次活动以“理才有道超越自我”为主题，旨在丰富巴川小班德育管理的内涵，推进自主教育发展，提高学生自主管理、自主评价、自主发展的综合能力。
巴川“自主教育银行”标识内涵释义
1.标志整体呈中国传统圆形方孔钱币三层叠放的形象，表意“自主教育银行”是学生时期的精神、能力等各种无形财富的积累；
2.标志的线条是其核心理念“自主”二字的笔画变体，突出“自主教育”特色；
3.标志色彩由巴川中学标志的蓝绿色组成，体现“自主教育银行”理念来源于巴川，践行于巴川，发展于巴川；
4.标志中心的“方孔”既能体现“银行”的属性，同时也是指南针形象，寓意自主教育理念是学生成长和发展的指路明针。
活动揭秘1·积分从哪来？
想必大家一定会有这样的疑问：兑换奖品的积分是怎么来的？答案指向了巴川小班的自主教育评价体系。校长助理郑伟介绍，巴川小班的学生入校后，就会领取到自己的“自主教育银行账户”，初中三年里，学校会从“自我认识、自主设计、自主学习、自主管理、自主评价”五个维度为其作出评价、积累学分。
本次活动中孩子们所使用的积分，就是来自于上个学期和前不久“停课不停学”两个阶段的总和。值得一提的是，学校在完成积分统计后，还将每个班级积分最高的同学评为“大富豪”，就连通向活动现场的林荫道两侧也被这14位“人生赢家”刷了屏！
针对积分相对较少、兑换兴趣浓厚的同学，学校特地开辟出“积分借贷区”，整套手续参考了现实中银行贷款的办理模式，学生需要现场填写《积分借贷承诺书》，根据自己现有的积分，来对应可以借贷的额度和具体还款期限。
“同理，我们还是以既定标准来为有借贷的同学累计积分，只是在借贷分数还清前，不将积分纳入个人账户。”说到这儿，郑伟助理还给孩子们支招，要想快速偿还积分，也可以多参加学校活动、申报相应的岗位工作，多为学校、班级做贡献，就会有额外的分数到手哟！
活动揭秘2·奖品怎么兑？
整场活动主要由“线上抢兑”“班级竞拍”“自由兑换”三大参与形式构成。60余个品类的商品在其中依次呈现，价廉物美的学习用品、琳琅满目的阅读名著、各种实用的教辅书籍、令人垂涎的网红美食均有序罗列，数量有限、兑完即止。在班级竞拍里一探究竟时，小编发现就连班级座位号、外出学习卡、作业减免卡等“虚拟物品”也被搬上了柜台，全都“零分起拍”，有的班主任还策划了“小组清洁减免卡”“寝室内务加分卡”等集体使用的商品，同学们如果想要顺利拍下，则必须与小组成员协商沟通、集体出价。
来到人气最高的班徽广场自由拍卖区，这里是重磅奖品的拍卖现场，老师现场“签售”的好书、别具一格的纪念校服比比皆是，每一件好物登台，总能引来大规模的竞价、议价，而孩子们也在竞拍价格与人际关系的双重博弈中，实现了“才能”与“财商”的双重训练。
“今天，我最大的收获就是拍到一本张老师的书，拍下之后，他还在上面写了一段激励我的话，这令我非常感动。能从这么多‘竞争对手’手里抢到这件礼物，我的精打细算本身就是在超越自我啦！”当晚的活动交流分享上，一位小班学子如是说道，而和他有类似感触的同学，还有许许多多。
校长寄望：让自主教育迭代发展更进一步
“学校培育的应该是能够自主管理的人，而不是要别人来管理的人。自主教育银行积分兑现活动的价值不仅在于活动本身，更在于为学生学会自主管理赋能。”
“这是在自主教育迭代发展中，一次崭新的、勇敢的、有深度的尝试，我们也希望以本次活动为突破口，进一步完善‘自主教育银行’的运行机制，让它能够作用于巴川学子的初中成长过程，让它为巴川带来加灿烂的教育光芒。”
来源：巴川中学
