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立足“双减”
探索有效作业实施
系列二
在线教学中英语作业设计的变与不变
作业是学习过程中的重要环节。在线教学期间，教师面临着设计作业、布置作业和批改作业的重重困难。针对在线学习的现状，万科实验小学英语教研组以“变”应万变，以“不变”应万变来设计在线教学的作业，探索如何真正提高在线教学的质量，解决“作业难”。
作业设计的“变”
一、因疫而变
线上英语作业的布置不仅要激发学生的兴趣，同时也要实现有效的学习巩固，培养学生的英语综合能力。除了常规作业，我们利用网络平台优势，设计各种形式、具有特色的在线作业。
1、趣味型作业
居家学习时，我们设计有趣的作业来激发学生的学习兴趣。
如：趣味写话、写一封信、设计电影海报等。对于低年级学生而言，由于写作能力有限，可以布置说一说、拍视频、画一画等趣味性作业。
2、创意型作业
设计创意性的作业，能激发学生的发散性思维，培养学生的创新意识。如：利用思维导图帮助学生整理知识点，梳理易混淆知识点。
3、长周期作业
在线学习给了学生更多的居家时间，长周期的作业给学生自主安排完成的时间，培养语言运用综合能力。比如，结合单元主题组织学生进行相关的绘本拓展阅读，或者学唱和主题相关的歌曲等。
4、智能型作业
在线学习时，我们借助平台的智能，提高作业的成效。钉钉平台自带智能作业，里面包括口语练习，有自动打分评测。日常作业中有智能组题，可用于复习巩固。问卷星让学生完成小练习。这些形式的作业对学生有新鲜感，并且打分评测功能也激发了学生之间的良性竞争。
5、实践型作业
在线学习时，学生都是居家学习，学习和生活状态和平时不一样，我们根据实际情况来设计贴近生活的作业，布置一些可实际操作的任务，增加作业真实性。
二、因课而变
在线教学改变了传统课堂教学的模式，无形之中也改变了教师与学生之间的交流模式。我校是借助钉钉平台进行的30分钟在线直播课，英语教研组充分发挥钉钉“在线课堂“平台的功能，如：摄像头、答题卡、黑板、问卷星等功能。
1、摄像头
在课堂上我们可以请学生们利用白纸和马克笔提前制作好的“游戏卡片”参与课堂小练习。这种既简单又新颖的方式让简化了低年级学生对智能设备的操作，也提高了学生对学习的专注程度。
2、答题卡
钉钉在线课堂有答题卡功能，我们会在课堂中提出的问题，通过口述或屏幕呈现的方式，让学生通过“答题卡”的功能点击屏幕，选择正确的答案。“答题卡”功能更加高效便捷，对较适合中高年级的学生使用。
3、问卷星
在作业设计中，教师借助“问卷星”设置一些有标准答案的客观题和答案，通过
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