思维探索：
风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，已多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。
到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋代周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
观察认知：
艺术创意：
课程类型：创意综合课
年龄：6-9岁
课时：90分钟
教学目标：了解中国民间传统游戏，科普了风筝起源于中国的悠久历史，了解“纸鸢”的由来，观察、参考实物图片，创作自己喜欢的风筝。
教学重、难点：参考范画和作画步骤，马克笔画出自己喜欢的风筝样式，点、线、面元素结合深化细节，水彩笔着色再次丰富作品。锻炼孩子线描元素的运用、笔控、造型及色彩搭配的能力。
绘画材料：
绘画步骤：
1.在白色的卡纸上，用勾线笔画出自己喜欢的风筝的造型轮廓（可实现铅笔起型辅助）：
2.继续用黑色的勾线笔深化风筝图案的细节，注意画面黑白灰层次及点线面元素的对比：
3.根据个人喜好，用水彩笔着色，注意色彩的和谐和对比：
4.备一张三角形的彩色卡纸（颜色能够与画好的风筝图案很好的搭配）：
5.将画好的风筝图剪下来粘贴在三角形的卡纸上，风筝制作完毕！
End
