其实很早就想写这篇文章了，我带这个有星娃的组有超过两个月了，一直没写文章的缘故是因为我还想多观察观察他，多尝试尝试我的方法。毕竟十几年的老特教，从上海到了加拿大一直在坚持自己的特教事业，在晚托班有了“英雄用武之地”，那就要多用用我的“武”啊！
结果最近应聘到了全职EPA（公校特教辅助老师），所以需要和我的晚托组说再见了，那就写一篇文章纪念一下吧！
晚托组娃们介绍男主角：星娃小李，一年级。其实他是西人孩子啦，为了打字方便，我就给他取了个中国名，哈哈哈！
配角：都是普娃，但是男配角我选的是比较皮的男娃，在我的故事中和小李进行对比的。男配角名字，就叫小奔，小哈，小波吧，全部是白皮肤西人孩子。
小奔——二年级，属于我们组的“大王”，全校出名的皮孩子，被请进校长室无数次，请家长无数次。他的能量特别高，每天跑跑跳跳不停的。非常喜欢在吃点心，玩游戏时捣乱，排队也从来不会好好排。而且经常碰一下这个推一下那个，我们晚托班项目组长也对他说过如果你管不好你的手就坐一边去，但也无济于事。
小哈——小奔的同班同学兼好朋友。两个皮娃经常“联合作案”，制造1+1＞2的效果。但小哈爱阅读，拿到一本书可以坐下来看很久，所以小奔也会跟着一起看，还会讨论。小哈对游戏规则的理解非常好，可能和爱阅读分不开。
小波——小李的同班同学。无语言孩子，他弟弟和我家二宝同班，话多得不得了，哥哥小波就不爱开口，但是他并不是听不到，他耳朵很灵，对任何老师的指令都能做到。我从他弟弟那里打听来的说法是，他在家和弟弟说话的，就是不和成年人说话。原因不清楚。
来三个女配角，小秋（二年级）白皮肤西人，小安（一年级）黑皮肤非裔，小莫（二年级）印度裔。女娃整体来说就是比较乖巧，喜欢告状等特点，三个女娃里面小莫属于最没脾气的，小秋非常乐于助人，经常帮我收拾东西，拿器材，但有点小脾气，特别是看到小奔捣蛋的时候，她会比我还生气。小安很聪明，擅长舞蹈节奏感很好但有时候会突然走神离开晚托队伍，而且叫她也不理人。
86的故事开始了一开始86我并不知道小李是自闭症，因为我刚带他的时候，他和我以前遇到的自闭症孩子几乎完全不一样。他听到我叫会跟着我走，我带一组15个孩子，我一声令下15个娃都跟着我，包括小李。平时看到我也会主动打招呼。给人的感觉就是和普娃没啥区别。
我第一次发现小李异常是他在吃点心的时候的事情。他会把所有点心摊一桌子，小饼干全部拆开放桌子上，然后再吃下去，甚至有的掉地上了，他再捡起来，吃了。
有一天就有这样一件事情发生，小秋本来坐小奔和小哈旁边，结果这俩男娃皮得很，欺负小秋，小秋就换了个座位，坐小李旁边了。结果她就看到小李满桌子碎饼干，小李不但吃桌子上的还吃地上的，关键是吃得手上都是口水沾了地上的灰，又从桌子上拿吃的，可怜的小秋实在是受不了了，就再一次换座位了。
不止小秋，小莫也和我说过，小李把地上的东西捡起来吃。
不仅仅是吃东西，在游戏规则的理解方面，小李也相对比较困难。
小朋友们都喜欢玩儿playtag的游戏，这边的西人男生最爱当tager，因为tager就是抓人的那个人，他抓到谁，谁就能当tager，所以孩子们都争先恐后地当tager。当然，被抓到他们也不难过，因为他可以去抓别人了。但是小李就不一样，当他被tag到了以后，别的孩子第一反应是立马去抓别人，但小李就是倒在地上大哭大闹。其他的游戏，比方说dodgeball，被球击中的孩子按照游戏规则都会坐下来等着同学的救援，但小李就是躺在地上打滚，哭闹。
同时我和其他学生解释一些有点复杂的游戏规则的时候，小李一般是不听的，像小哈，小奔，虽然属于非常皮的孩子，但是他们会懂得选择自己喜欢的游戏角色，小李就不会。同时，小李在游戏中经常打，冲撞到同学，特别是女生。小秋，小莫和小安都来告状过。
除了运动类游戏，在做手工的时候，小李也比较困难，我在指导学生制作手工以后，会给学生自由选择和自我发挥的空间，像小奔，小哈，就会根据我的提示选择自己喜欢的颜色，小奔喜欢蓝色，他会模仿我制作的兔子，制作一只狼给自己，还会制作一个兔子给他姐姐。小哈会创造他喜欢的东西，比方说海盗船，他会根据我的范例多加一个船帆。
小李虽然也能表达出他喜欢黑色，但他拿到黑色的纸以后就不知道该怎么做了。必须我手把手指导他，例如：把这个圆贴到黑色纸上，请你给圆涂红色等……如果没有这种具体的指导，他就不知道自己该做什么。
最后就是自我管理以及捣蛋方面，小哈和小奔都是非常调皮的孩子，也会干坏事，但他们都是在自我管理结束以后，等得没事干了就要开始捣蛋了，比方说我要学生穿好外套背好书包排队准备出去了，小哈和小奔绝对是动作最快的孩子，他们早早的就换好户外鞋，穿好衣服背好书包，但是其他孩子动作慢啊，这会儿他们等得不耐烦了就会捣蛋，去抢同学的帽子，去抢女生的餐袋等。
但小李就不一样，小李是自己的餐盒都没收拾好，外套也没穿，鞋子也没换，看到小哈他们开始捣蛋，他也跟着去捣蛋了，他会把自己的餐袋往空中扔，还会爬到椅子上站着，还会把脚上的鞋子脱一半，再用力踢得飞出去，完全忘记了自己还要穿衣服收拾餐袋换室外鞋子……
所以每次我都要盯紧他，不停地提示他，收拾餐袋，装进书包，换鞋子，穿外套等……
另外说一下，小波，他是小李的同班同学，是一个无语言的孩子，这个孩子和我的互动就是点头摇头，但是他非常听话，从不捣蛋，我的任何指令都能准确无误地完成，自我照顾能力非常强。也会问我要东西比方说纸张，剪刀等。他对游戏规则也理解的很好，比方说男孩子们玩儿橄榄球，他就和队友配合的超级好。所以尽管他无语言，但他和小李比起来还是有天壤之别的。
小李这个情况我对我们晚托项目组长提出来以后，她告诉我，小李是自闭症。虽然他和我之前晚托班带过的一个星娃类型不一样，但也属于自闭症谱系。
我恍然大悟！！！作为晚托班带队老师，又是十多年的老特教，我决定开始“教育”小李。
01吃点心：肩负消毒，卫生，防止新冠传播重任的我，必须好好给小李做一下吃点心的“规矩”。
在吃点心的时候，我把小李叫到我身边吃。这样我可以随时
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